Zlate perlice desetice

1,80 

V kompletu je 9 desetic

Če ste sploh seznanjeni z matematiko Montessori, veste, da je poudarek na manipulacijah namesto na pomnjenju, zlasti v osnovnih letih.

Material Golden Bead je sijajno zasnovan, da otroku omogoči otip in mišični občutek števil od 1 do 1000. Zlate kroglice ne samo, da izboljšajo otrokovo razumevanje količin, ampak ga tudi uvedejo v decimalni sistem.

Otrokova prva seznanitev z materialom je sestavljena iz preproste predstavitve, ki otroka povabi k rokovanju z vsako količino.

Učitelj lahko postavi nekaj vprašanj in otroka spodbudi, naj si v mislih zapomni značilnosti vsake od količin.

Učitelj otroku predstavi tudi besedišče, ki je povezano s količino kroglic.

Na tej točki svojega učenja otrok morda še ne pozna besed »ena«, »sto« in »tisoč«.

Toda zakaj predšolski otroci delajo s številkami v tisočih? Kaj je namen?

Odgovor na to vprašanje je del briljantne metode dr. Montessori za opazovanje otrok, da bi ocenili njihove interese in zmožnosti, namesto da bi njihove zmožnosti predpostavljali na podlagi tradicionalnih standardov.

Čeprav je bil material prvotno namenjen osnovnošolcem, je dr. Montessori opazovala otroke, stare okoli 4 let, ki uporabljajo material na enak način, kot so ga uporabljali starejši otroci.

Do 6. leta starosti so ti isti otroci izvajali seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje števil na tisočice!

1 na zalogi

Šifra: toy000114 Kategorije: , , Oznaka:

Opis

V kompletu je 9 desetic

Če ste sploh seznanjeni z matematiko Montessori, veste, da je poudarek na manipulacijah namesto na pomnjenju, zlasti v osnovnih letih.

Material Golden Bead je sijajno zasnovan, da otroku omogoči otip in mišični občutek števil od 1 do 1000. Zlate kroglice ne samo, da izboljšajo otrokovo razumevanje količin, ampak ga tudi uvedejo v decimalni sistem.

Otrokova prva seznanitev z materialom je sestavljena iz preproste predstavitve, ki otroka povabi k rokovanju z vsako količino.

Učitelj lahko postavi nekaj vprašanj in otroka spodbudi, naj si v mislih zapomni značilnosti vsake od količin.

Učitelj otroku predstavi tudi besedišče, ki je povezano s količino kroglic.

Na tej točki svojega učenja otrok morda še ne pozna besed »ena«, »sto« in »tisoč«.

Toda zakaj predšolski otroci delajo s številkami v tisočih? Kaj je namen?

Odgovor na to vprašanje je del briljantne metode dr. Montessori za opazovanje otrok, da bi ocenili njihove interese in zmožnosti, namesto da bi njihove zmožnosti predpostavljali na podlagi tradicionalnih standardov.

Čeprav je bil material prvotno namenjen osnovnošolcem, je dr. Montessori opazovala otroke, stare okoli 4 let, ki uporabljajo material na enak način, kot so ga uporabljali starejši otroci.

Do 6. leta starosti so ti isti otroci izvajali seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje števil na tisočice!